Exercici senzill amb el programa Music Time

A continuació proposo un screencast que ens permetrà aprendre a escriure una melodia senzilla i a posar-hi una segona veu.

Podcast: la Primavera de Vivaldi

Tothom coneix de nom els quatre concerts que conformen "Les Quatre Estacions" d'Antoni Vivaldi, i també tothom reconeix els primers compassos de l'obra. No es tracta d'uns simples concerts per a corda, perquè, com és sabut, contenen un missatge concret. Efectivament, constitueixen un exemple paradigmàtic d'allò que anomenem música programàtica: una música que segueix un argument concret.

En el podcast que adjuntem a continuació analitzarem el primer moviment i els temes que el configuren.

http://archive.org/details/ExerciciSobreLaPrimaveraDeVivaldi

"Senyoreta 2.0" opinions i exemples.

La integració de les TIC i la web 2.0 a les aules té avantatges i inconvenients. 

En aquest vídeo podem observar diverses opinions de mestres i alumnes i exemples on s'han integrat les noves tecnologies de manera molt positiva: l'escola rural d'Alfés (El Segrià), l'institut escola Jacint Verdaguer (Sant Sadurní d'Anoia), i l'escola de Bordils (Gironès).

Com veiem en aquest vídeo, a moltes escoles rurals hi ha factors que ajuden a que les tecnologies puguin ser implantades amb èxit. A les escoles rurals hi ha menys alumnes i tenen classes amb nens de diferents edats. Així doncs, un avantatge és que es poden ajudar entre ells, els més grans poden ajudar als petits. Per una altra banda, hi ha menys professors i això afavoreix la comunicació i la coordinació entre ells, cosa que a les escoles grans és molt més difícil. 

Quan parlem de recursos tecnològics, tant a les escoles rurals com a la resta, veiem que hi ha una manca de recursos (equipament vell, connexió insuficient...). No obstant, veiem l'exemple de l'institut escola Jacint Verdaguer, on hi ha una voluntat de tirar-ho endavant i aconsegueixen més recursos amb l'aportació de l'AMPA i els premis que reben pels seus projectes.

Però degut a les retallades per la crisi molts centres han de posar fre a aquesta voluntat de seguir avançant tecnològicament. En  aquest  escrit de la FAPAC (Federació d'associacions de mares i pares de Catalunya), veiem com amb les retallades els projectes com l'1x1 han quedat congelats i s'han retirat subvencions a les AMPA.

Un altre inconvenient que podem observar en aquest vídeo és la manca de formació del professorat i la reticència d'alguns mestres a fer servir les noves tecnologies. En una escola rural és més fàcil coordinar programes de formació de professorat i formació de les famílies, ja que són menys i és més fàcil coordinar-se. En canvi, en escoles més grans, si no hi ha voluntat per part dels mestres és més complicat. No és només un tema d'edat (tot i que l'edat pot ser un factor que porta cap a la reticència) sinó d'implicació del professorat. El món ha canviat, avui dia no concebem la sanitat sense tecnologia, i no hauríem de concebre l'educació sense la tecnologia.

Eines 2.0 aplicades a l'ámbit educatiu

 Hi ha molts llocs web amb eines 2.0 aplicables a l’àmbit educatiu. Les principals d’aquest tipus que tenim a la nostra disposició com a docents són:

http://www.edubcn.cat/tecnologiaeducativa/informacio_general/tecnologia_educativa/eines_2_0


Potser que aquest espai web t'interessi;

Com estem de moguda educativa , parlem-ne. Tant a Espanya com a Catalunya hi ha una comunitat d’emprenedors pedagògic que estan integrant les TIC a la educació. A través de la comunitat Moodle aquests darrers 4 anys he entrat amb contacte amb diversos grups que estan fent coses realment interessants. vala dir que la comunitat Moodle ens trobem cada any en una mena de congrés que anomenem MoodleMoot ( per els Ent Moots del senyor dels anells) i que aquest any organitzem a Barcelona. I dic que és una mena de congrés, perquè en realitat sembla més una trobada d’amics que treballen de dia i s’en van de farra de nit i consumim grans quantitats de mojitos, per estricta tradició. Però divago.

http://mossegalapoma.cat/parlem-deducacio-i-web-20-doncs/

Una abraçada cordial

Professora Mercedes Ahumada Torres

Calaméo: una eina interessant per compartir documents

Existeixen diverses eines que permeten treballar amb documents en línia de manera col·lectiva, com Google Docs i Slideshare. A continuació en presentem una altra, potser no tan coneguda, que també permet compartir els treballs i, al mateix temps, accedir a d'altres. Es tracta de Calaméo.

L'aplicació Calaméo presenta diverses característiques que la fan notablement atractiva:

• És gratuïta.
• Permet treballar amb una gran diversitat de projectes, com diaris escolars, manuals de qualsevol tipus, guies de treball, o altres documents acadèmics.
• Accepta molts formats (entre els quals, els de Microsoft Office i Open Office).
• Disposa de base de dades de publicacions, que ens permet explorar i cercar documents publicats.
• És una aplicació amb un elevat grau d'interactivitat, i fins i tot permet afegir comentaris i generar discussions a l'entorn dels documents publicats.
• Els documents poden ser compartits amb xarxes socials (facebook i twitter).

Web de Calaméo

Tutorial

La integració de les TIC i la web 2.0 en una escola rural

A continuació incloc un interessant vídeo on s'exposa l'experiència de l'escola d'una petita localitat aragonesa, Alpartir, i de la manera com han integrat les TIC i les eines de la web 2.0.

Aquesta escola, que té cinc mestres i quaranta-tres alumnes, ha implicat tota la comunitat educativa (mestres, alumnes, mares i pares, veïns i ajuntament) en un projecte integrador que incorpora diversos tipus d'instruments, com la wiki, el podcast, un canal de youtube, un àlbum escolar a Picasa, i una agenda en línia, i tenint com a eix central un blog.

Per una altra banda, també fan ús de les xarxes socials, concretament de twitter i facebook, però en aquest cas a nivell de centre, sense la intervenció directa de l'alumnat: twitter com a font d'informació i recepció de notícies, i facebook com a mitjà de comunicació amb les famílies.

L'exposició també cita els problemes amb què es troben: el més important, sens dubte, són les deficiències en la velocitat de connexió existent a les zones rurals.

Aquest projecte ha tingut un ressò positiu (Red de buenas prácticas 2.0)

Es pot visitar el blog d'aquest centre a: CEIP Ramón y Cajal